الصعوبات الصوتية في تعلم القراءة والكتابة في المدارس الجزائرية: مسوحات ودراسات النطق
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
الصعوبة الصوتية في تعلم القراءة والكتابة في المدارس الجزائرية.
تقدم هذه الورقة بحثا تم إجراؤه مع نهاية السنة الدراسية 1971-1972 حول السنوات الأربع الأولى من المنح الدراسية للأطفال الجزائريين الملتحقين بالمدارس العمومية بمدينة الجزائر (سنتان باللغة العربية، مدخل إلى اللغة الفرنسية في السنة الثالثة) . وقد تم تحليل صعوبات تعلم القراءة والإملاء والكتابة العربية من خلال النسب المئوية التي حددها معلمو المدارس مقارنة بالنتائج التي توصل إليها جميع تلاميذهم.
Plum Analytics
Artifact Widget
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
وفقًا لسياسة النشر المعتمدة في الوصول الحر، تقرّ مجلة السانيات وتضمن احتفاظ المؤلفين بالملكية الكاملة والحصرية لحقوق التأليف وحقوق الملكية الفكرية المتعلقة بإسهاماتهم العلميةولا يترتب على نشر المقال في المجلة أي نقل أو تنازل أو تقييد لهذه الحقوق. ويظل للمؤلفين الحق الكامل في أعمالهم دون الحاجة إلى الحصول على إذن كتابي مسبق من المجلة
