الاختيارات اللغوية والاستراتيجيات وقضايا الرؤية للباحثين الشباب في العلوم الإنسانية والاجتماعية في الجزائر: أي لغة للبحث و/أو النشر؟
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
يواجه الباحثون الشباب في العلوم الإنسانية والاجتماعية في الجزائر معضلة حقيقية: أي لغة أكاديمية ينبغي عليهم اختيارها للكتابة والنشر؟ تهدف هذه المقالة، المستوحاة من منهج نوعي قائم على الاستبيانات والمقابلات شبه المنظمة، إلى التعمق في جوهر هذه المعضلة: هل ينبغي إعطاء الأولوية للغة العربية، اللغة الوطنية ولغة شريحة كبيرة من القراء والنقاشات المجتمعية في الجزائر، مع خطر تراجع الاعتراف الدولي بها؟ هل ينبغي لنا الاستمرار في الاستثمار في اللغة الفرنسية، وهي لغة يتقنها جزء كبير من النخبة الأكاديمية، لكن تأثيرها في العالم الأكاديمي مهدد بسبب اللغة الإنجليزية؟ أم ينبغي لنا تبني اللغة الإنجليزية، مفتاح المشهد العلمي العالمي، حتى لو تطلب ذلك بذل جهد كبير في التعلم والترجمة، وربما نفور الجمهور المحلي؟ يدرك باحثو العلوم الإنسانية والاجتماعية الذين قابلناهم الدور الأساسي للغة الإنجليزية في تعزيز الحضور الدولي، لكن يبدو أن تبنيها يمثل تحديًا.
Plum Analytics
Artifact Widget
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
وفقًا لسياسة النشر المعتمدة في الوصول الحر، تقرّ مجلة السانيات وتضمن احتفاظ المؤلفين بالملكية الكاملة والحصرية لحقوق التأليف وحقوق الملكية الفكرية المتعلقة بإسهاماتهم العلميةولا يترتب على نشر المقال في المجلة أي نقل أو تنازل أو تقييد لهذه الحقوق. ويظل للمؤلفين الحق الكامل في أعمالهم دون الحاجة إلى الحصول على إذن كتابي مسبق من المجلة
المراجع
• Blanchet, P., & Asselah Rahal, S. (2007). Plurilinguisme et enseignement des langues en Algérie: Proximités sociolinguistiques et langue française. Louvain-la-Neuve, Belgique: EME Éditions.
• De Bonville, J. (2006). L’analyse de contenu des médias: De la problématique au traitement statistique. Paris: De Boeck Université.
• Chachou, I. (2021). Key issues in the field of macro-sociolinguistics of the Maghreb. Journal of Sociolinguistics, 25(4), 513–532.
• Cherrad, N. (2021). Langues d’enseignement et idéologie(s) à l’université: Discours testimoniaux sur la consécution des politiques et des aménagements linguistiques en Algérie. Circula, (13–14), 64–82. https://doi.org/10.17118/11143/19257
• Grinschpoun, M.-F. (2017). Abrégé d’analyse de contenu: Une procédure objectivale. Paris: Enrick B Éditions.
• Mahi, A. (2024). Vers une prédominance de l’anglais: L’évolution de son implantation dans le contexte universitaire algérien. Langues & Cultures, 5(1), 355–361.
• Sehlaoui, F. Z. (2025). Transition linguistique dans l’enseignement supérieur en Algérie: Analyse de l’impact et des implications du remplacement progressif du français par l’anglais. Paradigmes, 8(1), 13–28.
• Taleb Ibrahimi, K. (2004). L’Algérie: Coexistence et concurrence des langues. L’Année du Maghreb [En ligne], 1(1), 207–218