دراسة وصفية لواقع قياس مهارات التحدُّث بالعربية في أبرز التجارب الاختبارية

Abstract

يهدف البحث إلى إلقاء الضوء على واقع قياس مهارات التحدث بالعربية في أبرز التجارب الاختبارية المعروفة على الساحة اللغوية، ثم تجميع للقضايا التي يثيرها هذا الواقع، وصوغها في صورة أسئلة، ستشكل الإجابة عنها مرتكزًا لتصميم مقياس أو مقاييس معيارية لمهارات التحدث، تتجاوز سلبيات التجارب الحالية وتناقضاتها. ويصبُّ هذا البحث في الجهود اللغوية التي تطمح إلى الوصول إلى اختبار عربي معياري لقياس الكفاءة في اللغة العربية، يستطيع أن ينافس أنداده من الاختبارات اللغوية في اللغات الأخرى، ويقيس بدقة وثبات وصدق، أداء المتحدث بالعربية من أبنائها وغير أبنائها، ولا سيما في مهارات التحدث. وقد اتبع الباحث المنهج الوصقي التحليلي في استعراضه لتجارب قياس مهارات التحدث. ولعل أبرز ما توصل إليه الباحث أن مهارات التحدث، على أهميتها، لم تلق الاهتمام الكافي في المناهج التعليمية، ولا في وسائل القياس، بالمقارنة مع بقية المحاور اللغوية، وأن هناك اختلافات جذرية وكبيرة في قياس مهارات التحدث من حيث آليات القياس ومعاييره وأدواته وعناصره، قام الباحث برصدها وتجميعها واستخلاص قضاياها.