تعليم/تعلم فهم القراءة: بعض الجوانب النظرية
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
منشور:
Dec 26, 2005
الكلمات المفتاحية:
فهم المكتوب - عملية القراءة - الفرضية - الإثبات - الإدماج - إستراتيجيات تعلم القراءة
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
يعتمد هذا البحث المقدم في إطار تعليم وتعلم فهم المكتوب على دراسة عملية القراءة كونها عملية معقدة. ومن أجل توضيح صعوبة هذه العملية، قمنا بتحديد مفهوم فهم المكتوب وشرح عملية القراءة بالتفصيل لضبط مختلف مواقع التدخل من أجل تحسين طريقة فهم النص المقروء.
Plum Analytics
Artifact Widget
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
كيفية الاقتباس
حنياش صحراويس. (2005). تعليم/تعلم فهم القراءة: بعض الجوانب النظرية. AL-Lisaniyyat, 10(2), 79-90. https://doi.org/10.61850/allj.v10i2.279
القسم
Articles
وفقًا لسياسة النشر المعتمدة في الوصول الحر، تقرّ مجلة السانيات وتضمن احتفاظ المؤلفين بالملكية الكاملة والحصرية لحقوق التأليف وحقوق الملكية الفكرية المتعلقة بإسهاماتهم العلميةولا يترتب على نشر المقال في المجلة أي نقل أو تنازل أو تقييد لهذه الحقوق. ويظل للمؤلفين الحق الكامل في أعمالهم دون الحاجة إلى الحصول على إذن كتابي مسبق من المجلة
المراجع
Bentolila, Chevalier, Falcoz-Vigne, La lecture, apprentissage, évaluation, perfectionnement, Nathan, 1991
Cuq., J.P. et Gruca I., Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Presse Universitaire de Grenoble, 2002.
Denhière, G. et Legros D., Comprendre un texte : construire quoi ? Avec quoi ? Comment ? In M.Fayol, et J.Fijalkow (Eds), Apprendre à lire et à écrire, revue Française de pédagogie, Paris, CNDP, 1989.
Foucambert, J., La manière d'être lecteur, Sermap/Hatier, Paris, 1976.
Goanac’h, D., Théories d’apprentissage et acquisition d’une langue étrangère, Hatier, Paris collection. LAL, 1987
Goodman, K.S., Reading: A psycholinguistic guessing game, Journal of the Reading Specialist, 6(4), 1967.
Muchielli, R., Les méthodes actives en pédagogie des adultes, ESF éditeur, 1998.
Pouliot et al., Programmes Cataradi 1, 1987.
Richterich, R., Besoins langagiers et objectifs d'apprentissage, Hachette, 1985.
Toraille, R., La lecture : apprentissage, évaluation, perfectionnement, Editions Nathan, Paris, 1991.
http://www.bienlire.education.fr (10 Mars 2005)
http://www.apprentissage-lecture.com (23 Mai 2005)
Cuq., J.P. et Gruca I., Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Presse Universitaire de Grenoble, 2002.
Denhière, G. et Legros D., Comprendre un texte : construire quoi ? Avec quoi ? Comment ? In M.Fayol, et J.Fijalkow (Eds), Apprendre à lire et à écrire, revue Française de pédagogie, Paris, CNDP, 1989.
Foucambert, J., La manière d'être lecteur, Sermap/Hatier, Paris, 1976.
Goanac’h, D., Théories d’apprentissage et acquisition d’une langue étrangère, Hatier, Paris collection. LAL, 1987
Goodman, K.S., Reading: A psycholinguistic guessing game, Journal of the Reading Specialist, 6(4), 1967.
Muchielli, R., Les méthodes actives en pédagogie des adultes, ESF éditeur, 1998.
Pouliot et al., Programmes Cataradi 1, 1987.
Richterich, R., Besoins langagiers et objectifs d'apprentissage, Hachette, 1985.
Toraille, R., La lecture : apprentissage, évaluation, perfectionnement, Editions Nathan, Paris, 1991.
http://www.bienlire.education.fr (10 Mars 2005)
http://www.apprentissage-lecture.com (23 Mai 2005)