Neurovisual Impairment and Disturbances in Oral Language Acquisition in Cerebral Palsy Children: About a Reeducated Case
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Nous voulons poser la problématique du trouble du regard de l’enfant paralysé cérébral (IMC) à travers ce que nous appelons en orthophonie : les troubles des fonctions perceptuelles. Il s’agit d’aborder leur impact sur la compréhension et l’expression orale. Ainsi, il est question de mettre l’accent sur le retard du développement lexical, morpho - syntaxique et sémantique qui caractérise l’enfant IMC. Nous illustrons cela par une étude de cas très intéressante. Il s’agit d’un enfant IMC avec un trouble visuel particulier, à savoir le nystagmus. Nous l’avons rééduqué de l’âge de deux ans et demi jusqu’à l’âge de cinq ans. Nous verrons que son évolution est positive : la prise en charge orthophonique a permis des progrès notables en insistant sur la stimulation de la vision, le travail gnosique ainsi que la rééducation de la dyspraxie visuo-spatiale
Plum Analytics
Artifact Widget
Article Details
In accordance with its open access publishing policy, AL-Lisaniyyat acknowledges and guarantees authors the full and exclusive ownership of copyright and intellectual property rights related to their scholarly contributions.
The publication of an article in the journal does not result in any transfer, assignment, or limitation of these rights. Authors retain full rights over their works, without the requirement to obtain prior written authorization from the journal.
References
Comprendre la paralysie cérébrale et les troubles associés, Evaluations et traitements, D.
Truscelli et coll., Elsevier Masson, 2017.
- BOUAKKAZE S., Recherche en rééducation fonctionnelle infantile : examen et
rééducation neuro-psycholinguistique et cognitive des troubles orthophoniques des
enfants paralysés cérébraux, Thèse de Doctorat en orthophonie, Université d’Alger 2, 2007.
- CHEVRIE-MULLER C., NARBONA J., Syndromes lésionnels précoces : infirmités motrices
cérébrales. Pathologie de la parole et du langage, rapportés par D. Truscelli, in, Le langage
de l’enfant –Aspects normaux et pathologiques-, Paris, 2000.
- CHEVRIE-MULLER C., TARDIEU G., L’éducation thérapeutique du langage, Paris, 1979.
-LAMBERT J. L., SERON X., Troubles du langage, diagnostic et rééducation, Pierre Mardaga,
1982.
- LAPORTE M., Champs d’application pratique de l’orthoptie dans le domaine de
l’éducation thérapeutique des enfants IMC, Motricité Cérébrale, no2, Masson, Paris,
France, 2004.
- MARCHAND M. H., Bilan de langage et diagnostic chez les enfants IMC, Rééducation
Orthophonique, N° 193, Paris, 1998.
-MAZEAU M., Déficits visuo-spatiaux et dyspraxie de l’enfant, 2ème édition, 1995.
- MAZEAU M., Déficits visuo-spatiaux et dyspraxie de l’enfant, du trouble à la rééducation,
MASSON, 1996.
- MAZEAU M., Déficits visuo-spatiaux et dyspraxies, Rééducation Orthophonique, no 193,
FNO, Paris, France, 1998.
- MAZEAU M., Neuropsychologie et troubles des apprentissages, Du symptôme à la
rééducation, Masson, 2005.
- ROSENBAUM P., A report: the definition and classification of the cerebral palsy, 2006.
-TARDIEU G., CHEVRIE-MULLER C., Les feuillets de l’IMC, 1971.
- TRUSCELLI D., Syndromes lésionnels précoces : infirmités motrices cérébrales, in Le
langage de l’enfant, aspects normaux et pathologiques, C. Chevrie-Muller, J. Narbona,
Masson, 2000.
- VIGHETTO A., Cours du DES de Neurologie, 2014.