L’enseignement du français et de l’anglais à l’école primaire : perceptions des enseignants et enjeux de l’application pédagogique
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Publié-e :
déc 25, 2025
Mots-clés :
Enseignement, Langue Française, Langue Anglaise, Ecole Primaire Algérienne, Perceptions des Enseignants, Défis de mise en œuvre.
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Résumé
A la lumière des récentes réformes du système éducatif en Algérie, l’anglais a été introduit comme deuxième langue étrangère enseignée à l’école primaire, aux côtés du français. Ce changement soulève une question centrale : comment les enseignants peuvent-ils gérer l’enseignement simultané de deux langues étrangères à de jeunes apprenants, à un stade précoce de leur développement cognitif et linguistique ? Pour répondre à cette problématique, nous avons mené une enquête par questionnaire auprès des enseignants de troisième année primaire, afin d’explorer leurs perceptions concernant l’intégration de l’anglais dans le programme scolaire et de comprendre les défis auxquels ils sont confrontés dans l’enseignement de ces deux langues en classe.
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Comment citer
Boulkhessaim, T. (2025). L’enseignement du français et de l’anglais à l’école primaire : perceptions des enseignants et enjeux de l’application pédagogique. AL-Lisaniyyat, 31(2), 145-158. https://doi.org/10.61850/allj.v31i2.764
Rubrique
Articles
Références
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