استثمار الخريطة الذهنية الالكترونية في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلميذ السنة أولى متوسط

Résumé

تهدف هذه الدراسة إلى استخدام استراتيجية الخريطة الذهنية الالكترونية في تنمية مهارة التعبير الكتابي أو في بناء الوضعية الإدماجية كما يُطلق عليها حاليا، ويعود سبب اختيارنا لهذا الموضوع لأمرين: هما ندرة الدراسات في هذا المجال، وإن وجدت كانت دراسات إحصائية. هدفنا تسليط الضوء على أهمية الخريطة الذهنية الالكترونية، وكيفية ممارستها وتوظيفها، واستثمارها في بناء الوضعية الإدماجية والتي تخصّ مهارة التعبير الكتابي، ونسعى إلى تعميمها في تعليم مختلف المقاييس. ونأمل أن تسهم نتائج هذه الدراسة في فتح البعد لدراسات مستقبلية مماثلة خاصة وأن التعليم المرئي يُعَدّ من أفضل الطرق الحديثة، المساعدة على تنمية الإبداع والتصور، وتنظيم الأفكار والمعارف، وربط المفاهيم بالمحتوى وبطريقة تتوافق مع تركيبة الدماغ لدى المتعلمين. فكيف نستثمر الخريطة الذهنية العادية أو الالكترونية في بناء الوضعية الإدماجية؟ وما آثار استخدام الخريطة الذهنية في تنمية التفكير الإبداعي لدى التلميذ؟ وما هي أهم الخطوات المتبعة لذلك؟